北京中小学教师教学设计征集与评选活动

   一、指导思想
　　为了进一步推进北京市基础教育课程教材改革，帮助实验区的广大教师学习新的课程理念，转变教育观念，积极探索新课程教学的途径和方法，北京市教委暨北京市课程教材改革领导小组决定继续开展教学设计征集和评选活动，旨在通过以案例为核心的教学设计研究，有效地帮助教师对课堂教学进行研究和反思，深入开展课堂教学改革。促进各学科教师在新课程的实验中，研究新课程、探索新模式，推动北京市基础教育课程教材改革的发展。
  二、目的与意义
　　教学设计是一个有助于教师对教学进程进行动态调整的设计方案，要引导教师根据学生的认知水平和已有经验，对课程教学中生成的问题进行反思，并在教学背景分析中进行研究，体现出教师对教学的研究思路。开展教学设计的目的在于征集北京市课程教材改革以来教师的优秀教学设计，引导教师从以往的教案撰写转变为进行有意识的教学设计活动，帮助各学科教师通过教学设计研究，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。
三、活动主题
“面向全体学生”。
四、日程安排
2007年3月初制定工作方案，下发各学科教研室。
2007年3月底日前各学科教研室通知本学科区县教研员。
2007年3月－5月底，各学科开展教学设计研究与评选。
2007年6月，完成市级各学科评选工作。
2007年7月－8月，完成获奖教师面试答辩。
2007年9月－12月，进行成果宣传推广。
五、教学设计评选要求
本次活动征集的教学设计为一课时或一单元教学设计。主要内容包括文字资料及多媒体资源。
文字资料包括：
（一）指导思想与理论依据
本节（单元）课教学指导思想与理论依据。
（二）教学背景分析
包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。
（三）本课教学目标设计
包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。
（四）教学过程与教学资源设计
本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。
（五）学习效果评价设计
对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。
多媒体资料根据教学实际需要，可包括：教师演示文稿、教学课件、教师用素材、学生用素材等。
如果参评教学设计已经过实际教学过程，则文字资料中还需要包括有教学反思，多媒体资料中可包含学生作品。
六、评选办法
（一）评选分为全市和区县两级进行，区县级评选由区县教研部门负责、以学科为单位进行，各学科评选出优秀教学设计上交北京教育科学研究院基础教育教学研究中心各学科教研室。
（二）市级评选由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心各学科组织专家，先按学科先将征集到的设计按一定数额比例进行初评，选出一、二和三等奖。对获一等奖项的教师由基础教育教学研究中心组织专家评审组进行10－15分钟的现场答辩，通过专家评审最终确定相应奖项。获奖作品将在全市范围内推广，并进一步展开研究。
七、上交材料说明
1．参评材料以光盘形式上交。每个教学设计总容量应小于100MB。
2．光盘中的文件的应按照文件夹模板所示结构存放，文件夹模板可从北京教研网下载（网址：http://www.bjjy.net）。 “教师资源”、“学生资源”、“学生作品”等文件夹下可根据需要再建子文件夹。空文件夹应删除。
3. “教学设计”、“教案”、“教学反思”等文档资料可使用Word、WPS或PDF文件格式；文档不得设置密码。文档模板仅供参考。
4.“教师基本信息表.xls”为参评必备文件，参评教师只需将本人情况如实填入即可，不要调整各项目排列顺序，也不要对文档格式重新设置。
八、权利与义务
1. 评选活动面对北京市所有中小学学科任课教师，评选过程不收取任何费用。
2. 活动主办单位有权以非赢利方式将参评教师的教学设计（包括教学设计中附带的教学资源）在北京市相关教育网站上发布，或以书面或光盘形式公开出版。活动主办方将以适当方式对获奖教师进行鼓励和表彰。教师参加本次评选活动，视为同意将本人的参评作品无偿提供给其他学校、教师和学生使用。

2007年10月，北京市将举办各学科初中教师教学基本功展示活动

活动指导思想：
为了进一步贯彻落实北京市教委《关于实施初中建设工程的意见》的文件精神，加强我市初中学校建设工作，提高初中教师教育教学的能力与水平，促进初中教育均衡发展，推动首都教育现代化进程。展示活动的基本宗旨是“全员参与、岗位练兵、提高素质、锻炼队伍、发现人才”，意在引导全市范围内的初中教师都能投入到自觉训练教学基本功的工作之中，通过岗位练兵的方式全面提高每一位教师的业务素质，进而提高全市初中教师队伍的整体素质，同时通过展示的方式发现并表彰一批教学基本功较好的中青年教师，树立典型，传播经验，使广大教师学有榜样，为提高北京市初中教师队伍的整体水平创造条件。

展示活动的主要内容包括：笔试，教学设计创作，说课，现代教育技术的应用。

笔试内容包括：
依法治教基本常识问答：《教育法》、《教师法》、《义务教育法》三个法律及师德规范；国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要（试行）等教育的相关文件。
义务教育学科课程标准：各学科《课程标准》中对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等内容。
教育心理学、学科教学论相关内容：对学生心理特征、学习需求的分析；教师的良好沟通、教学反思等内容等。


教学设计要求：
1．根据北京市关于教学设计评比的要求设计1课时内容；
2．范围为初中的教学内容（抽签决定）。

现场说课要求：
教学语言表达：使用普通话进行教学。符合学生语言和思维发展水平；表达准确，口齿清晰，通俗易懂，前后连贯，上下衔接。教学用语准确，概念阐述科学，内容表述清晰，讲授逻辑严密，做到准确无误，富有启发性，具有感染力。板书字体工整、清楚。
教学板书、板画表达：选用的板书形式合理；正副标题、文字行距、图文配置等相得益彰；书写规范，字体工整字迹清晰；图画美观；书写与讲授相辅而行，适时适宜；提纲絜领，简明扼要，有助于学生学习和教师小结。
教学机智：灵活应对教学中的问题，注意教学的生成性、学科寓德等。
现代教育技术的运用：计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备的操作，Windows文件管理、Office办公软件的使用等。